2024年6月7日下午，贵州大学材料与冶金学院高分子材料与工程专业教研室在励志楼431开展了一次别开生面的教学观摩与教学研讨活动，旨在提升教师教学水平，促进教师之间的交流学习，共同进步。本次活动邀请了多位优秀教师进行示范教学，并邀请学生代表参与讨论，共同探讨如何提高教学效果，为培养更多优秀的高分子材料人才奠定坚实基础。学校领导高度重视本次教学观摩活动，教务处向嵩处长，酿酒学院教学督导团丁筑红老师以及材料与冶金学院学院教学督导团唐道文老师参加活动并进行了指导。
示范教学精彩纷呈，各具特色
活动中，谢海波教授、犹阳、郝智、刘一春四位老师分别就《有机化学》、《材料科学与工程基础（双语）》、《橡胶工艺学》以及《注塑成型模具》等课程内容进行了精彩的授课演示。老师们结合自身教学经验和科研成果，将抽象的化学知识融入到生动的案例中，并巧妙地融入了思政教育和科技前沿内容，展现了高分子材料在国防安全、航空航天、日常生活等领域的应用价值。
谢海波教授以“卤代烃的亲核取代反应”为例，深入浅出地讲解了该反应的原理和过程，包括单分子亲核取代反应和双分子亲核取代反应的机理、反应特征和影响因素。谢海波教授结合二氧化碳减排等国家重大战略需求，介绍了其团队利用卤代烃的亲核取代反应，将二氧化碳与纤维素结合制备新型高分子材料的研究进展。例如，利用二氧化碳基可逆离子液体体系溶解纤维素，制备出具有优异性能的纤维素碳酸酯材料，应用于生物降解材料、包装材料等领域。这一实例不仅加深了学生对卤代烃亲核取代反应的理解，还展示了课堂知识的实用价值，激发了学生对高分子材料研究的兴趣，体现了思政教育和科技前沿的融合。
图1谢海波老师讲授《有机化学》
犹阳老师以“高分子材料的分子量及分子量分布”为切入点，详细阐述了高分子材料分子量的特点和测定方法。他指出，高分子材料的分子量具有多分散性，且通常需要通过统计平均值来描述。常见的统计平均值包括数均分子量、重均分子量和Z均分子量等，它们分别对应不同的性能指标。犹阳老师还介绍了凝胶渗透色谱法等测定高分子材料分子量的常用方法，并通过构建标准曲线来标定未知样品的分子量。为了强调高分子材料分子量对其性能的重要影响，犹阳老师以超高分子量聚乙烯在防弹衣等国防领域的应用为例，说明其优异的力学性能主要归因于其超高的分子量。这一实例不仅加深了学生对知识点的理解，还激发了学生对高分子材料在国防安全领域应用的兴趣，体现了科技前沿的融合。
图2犹阳老师讲授《材料科学与工程基础（双语）》
郝智老师深入浅出地介绍了“橡胶工艺学”课程的核心内容，从橡胶的概念、特点、应用领域到发展历史与趋势，为学生构建了完整的知识体系。郝智老师巧妙地结合C919大飞机、俄罗斯库尔斯克号航母等实例，生动展示了橡胶材料在国防安全领域的重要作用，例如C919飞机的救生防护系统、机轮刹车系统、燃油系统等均使用了橡胶制品；俄罗斯库尔斯克号航母则使用了橡胶制成的吸声网，以实现隐身功能。这些实例不仅增强了学生对知识点的理解和应用价值意识，还激发了学生的民族自豪感和爱国情怀，体现了思政教育的融入。此外，郝智老师还关注了学生兴趣，通过引入生活中常见的橡胶制品实例，例如橡皮圈，来帮助学生理解抽象的概念，提高课程的趣味性。
图3郝智老师讲授《橡胶工艺学》
刘一春老师以“注射成型模具”为题，深入讲解了注射成型模具与注射机之间的关系，包括模具的型腔数量、最大注射量、锁模力、注射压力等因素对模具设计的影响。他还结合实际案例分析，让学生们掌握了注射成型模具设计的基本原则和方法，例如模具的成型加工工艺、开模距离、顶出装置设计等，来帮助学生对注射成型模具的理解，为将来从事高分子材料加工行业打下了坚实的基础。
图4刘一春老师讲授《塑料成型模具》
学生参与积极，建言献策
学生代表在观摩课后提出了宝贵的意见和建议。张博同学建议老师们可以适当增加提问环节，引导学生主动思考和参与课堂互动，并尝试翻转课堂等新型教学模式，让学生参与到课堂教学中来，提升学习积极性和主动性。龙庆贵同学则建议老师们在课程设计时，要针对学生群体和课程性质进行差异化设计，让必修课和选修课都更具趣味性，激发学生的学习兴趣。
两位同学的发言引发了老师们的热烈讨论。老师们一致认为，学生们的意见和建议非常中肯，为改进教学方法提供了新的思路。
领导高度重视，寄予厚望
酿酒学院教学督导团丁筑红老师指出，教学观摩活动是提升教学质量的有效途径，希望老师们积极参与，相互学习，共同进步，并将好的教学方法和经验应用到日常教学中，不断提升教学水平，为国家培养更多优秀的高分子材料人才。
教务处向嵩处长指出，教研室是教学的最基层组织，教学质量的好坏取决于教研室对教学的投入程度，望通过规范化的活动，提升教学质量，促进教师教学能力的提升；一次活动可以适当延长，让教师有更多时间分享教学方法和经验，PPT内容应该与时俱进，避免沿用多年不变的版本，充分利用信息技术；建议每位老师对课程的每个细节进行精心设计，提升课程质量，可以通过课程建设项目，让老师有机会深入思考和研究课程，从而提升教学效果；学生学习的动力需要提升，学校和老师应该共同努力，激发学生的学习兴趣。教师可以通过改进教学方法，例如增加趣味性、互动性等方式，吸引学生的注意力。学生也应该树立正确的学习态度，认识到学习的重要性，主动参与课堂学习。
图5向嵩处长点评教学活动
本次教学观摩活动不仅为老师们提供了一个展示教学风采的平台，也为学生提供了一个了解教学过程、参与教学评价的机会。相信通过本次活动的开展，高分子材料与工程专业教研室的教学水平将得到进一步提升，为培养更多优秀的高分子材料人才贡献力量。
一审: 谢海波
二审：邵娇婧
三审：刘剑